大家眼中的米利安教授
Author 曜羅
最開始只是帶有強烈的好奇心才會在閒聊之中把這問題脫口而出。
米利安教授是個怎樣的人?
當她注意到大家因為這問題止住了談話的喧鬧聲,心中的那股好奇心就這麼被勾了起來。
聽聞這個問題的葛來分多學生稍微拉開與話題中心那位教授的距離,三三兩兩的學生跑到牧場邊的柵欄開始聊天討論那位教授。
佛羅倫斯率先做出回應,「教授嗎?人很好,他會很有耐心回答所有關於奇獸飼育學的問題。」抬頭張望了一下不遠處正在講解鷹馬與格里分兩物種差異性的米利安教授又繼續回答,「不過一開始看到教授的時候還真是被他嚇到。我還以為他是巨人咧。」有看過哪個普通人體格這麼壯啊!?
耳聞佛羅倫斯的回答,身為球隊好夥伴的艾依查庫冷不防地插入話題且語帶疑惑的詢問,「不過米利安教授真的沒有巨人血統嗎?」
丟給艾依查庫一雙關愛的眼神,阿貝爾侃侃而談他自己的看法,「與其說米利安教授有巨人血統,我更相信柯布教授是吸血鬼。你看他的打扮還有他毫無血色的肌膚跟他臉上奇怪的刺青.......」
因感受到詭異的陰寒而漠然停止的話語梗在喉嚨裡,阿貝爾看著一旁未加入話題的利恩臉色慘然、張嘴說不出話已有些許預感,糟糕大事不妙了......
恰好經過此地要去禁忌森林尋找課程範本的柯布聽著他們談論的話題停下了腳步,起初不以為意的眼神隨著話題的進行逐漸寒氣加重表達出他此刻的情緒,「汙衊教授、散播不實謠言,葛來分多扣二十分。還有你們幾個今天開始去找校工馬庫斯作勞動服務,時效一星期。」
說完話後再次拉扯著過長的衣襬踏步離去,留下一群有苦說不出的葛來分多學生含淚目送史萊哲林院長的背影。
看著柯布教授離去的背影,她好奇的思考著教授那段話是否在暗示他們不要去探究米利安教授身上的秘密?嗯?秘密?米利安教授會有甚麼樣的秘密嗎?
推敲著今天的課表,心中有所疑惑的她決定逐一尋找跟米利安教授有關聯的教授們,從他們的回應中拼湊出答案。
隨著下課鈴聲響起,想到下一堂是院長的變形學。學生們禮貌的向米利安教授道別就踏上了奔走在更換教室的路途上。
等待著變形學的下課時間,她示意好友們先去下一堂課的教室等她,她問完問題就會趕上他們。她扭捏地走向阿奇波爾多教授,語待期待及少許不安的詢問,「米利安教授對你來說是怎樣的人?」
阿奇波爾多拿下嘴邊的煙輕敲擊菸灰落地,稍稍思索著這問題該怎麼回答。
三三兩兩下課的學生雀躍的奔上葛來分多院長旁邊說聲教授再見,阿奇波爾多不忘揮手道別。隨手抓了凌亂的褐色短髮,才終於得出答案開口,「就.....有個毛茸茸的可愛毛病。除此之外好像也沒甚麼問題了。」嗯還是一個可以拼酒的好夥伴。阿奇波爾多嘴角稍微滑起的想到。
用力的呼取了廉價的麻瓜產薄煙,肺腑間滿滿的二氧化碳旋即將白霧吐露在無人教室間。
「你說那個毛茸茸的可愛毛病?每個人都有一些不可以說的秘密,所以點到為止就好。」
說完話的同時,探尋著大衣的多功能口袋是否有他想尋找的東西,東翻西找後找到了目標物就隨意的丟向問題發問者,「好啦、這糖果給你吃。小心不要遲到。」
將糖果拆開放入嘴中含咬幾下,微妙的口感瞬間竄上舌尖。
啊......有東西在嘴巴裡爬動......用力咬碎糖果時渾厚的甜膩味自喉間緩緩滑下,不忘回想著阿奇波爾多喜歡給學生奇怪糖果的傳聞果然是真的.......趕緊收拾課本往下一間教室移動。
趕在時間內安全滑壘進入教室,被學生認定是學校最難搞的教授之冠的魔藥學教授從藥材中抬頭看了學生群一眼。隨手揮了魔杖將這節課的上課內容及特殊藥材處理該注意的事項零零總總書寫在黑板上,在教授喝斥聲下學生們立刻拿起小刀小心切碎、攪拌起大釜。
而她也同樣趁著下課時間小心翼翼的走近脾氣暴躁的魔藥學教授,輕聲問道,「米利安教授對你來說是怎樣的人?」
眼睛迅速掃過學生所遞交上來的魔藥罐,大聲喝斥了哪幾位學生的魔藥是失敗品並要他們重作一次以及功課加寫一份悔過心得。推了滑下鼻樑的眼鏡,羅索撐起了下巴狀似陷入思考的模樣不知是否對這問題感到困惑。
「就是一個多管閒事的混帳。」似乎開始盤算起自學生時代有多少次做實驗被該人所打斷、甚至因此成為副校長眼中釘。羅索憤恨且咬牙地說著。
隨後像是想起其他事情的喃喃說著,『最近好像又是滿月週期了......又要抽籤真是麻煩死了.....』說歸說臉上的表情又不盡然是嫌棄的模樣,反倒更像是工於心計、正算計著什麼的陰險神情。
滿心愉悅的打開私藏的魔藥材料庫,盤算著這次假借上課名義不知道可以到禁忌森林深處探挖多少珍貴藥材。完全無視發問者自若的進入自己的思考空間。
聽著魔藥學教授少見歡愉的自言自語說著要帶學生群進入進地深處,發問者決定眼不見為淨、耳不聞為妙,裝做甚麼都不知道的快速奔逃出魔藥學教室。
恰好在回學院的路途上巧遇校工馬庫斯,心中的好奇還有待解答的她便開口詢問了,「米利安教授對你來說是怎樣的人?」
看著帶著面具的男人手足無措的模樣,似乎正想用他獨有的方式表達想法。在寬大的衣袍上摸尋著可以使用的道具,終於在口袋中找到紙筆作為言語道具。
『他是跟我一樣,明白詛咒的人。』馬庫斯的回答簡潔有力,字裡行間傳達出一股哀愁感,讓發問者感到一絲心痛。
察覺到學生因自己的回答不知作何反應,馬庫斯隨後又在紙上寫著,『不管怎樣,他真的是個不錯的教授。』寫完的同時還在句末補上一個燦爛的笑容,讓學生原本低落的心情也恢復了些活力。
用力的向馬庫斯揮手道別便急忙轉身離去,希望可以趕在門禁前回到學院。
看著學生奔走在走廊的模樣馬庫斯愣了好一陣子才想到不可以在走廊上奔跑,他也沒有多加阻止,這次就當作甚麼都不知道吧。提領著閃爍橘光的提燈繼續著他的巡視作業。
那麼、米利安教授到底是個怎樣的人?
眼看羽毛筆上的墨水要滴落在羊皮紙上,才恍然回神的提筆抽離紙上以防墨水弄髒作業。
不管他是怎樣的人,他都是我們的教授。心底有道靜悄悄地聲音回答了困惑自己一天的答案,對這答案感到心滿意足的她便將自己的思緒投入未完成的功課中。
疑惑得到了答案,功課也同樣要寫完啊!